为响应省教育厅和学校工作部署，按照“停课不停学、学习不延期”的总体指导思想，努力探索《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师线上集体备课机制，保障疫情期间该课程教学工作的有序进行，3月23日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室利用钉钉平台组织课程组全体教师召开线上集体备课视频会议，本次备课会的主题是总结线上教学经验，集中研讨线上教学共性问题，保证线上教学质量。备课会由赵东雪老师主持，课程组全体教师参加了本次会议。教学秘书雷霞老师出席并对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课线上教学提出宝贵意见。

会议伊始，赵东雪老师先向各位老师通报了上周概论教研室对线上教学检查的情况，肯定了全体老师线上教学取得的成绩，指出前一阶段《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在线教学运行有序，开展较好，老师们工作认真负责，积极创新教学方法，展现了良好的教学风貌！但仍存在一些问题：一是个别老师教学进度偏慢；二是个别老师课程平台教学资源不够丰富，除了直播视频之外，其他参考资料偏少；三是师生之间的互动和课堂活动有待增加。

随后，赵东雪老师组织全体教师围绕着课程教学资源的选择、师生互动、辅导答疑、作业设置、提高学生线上学习积极性等方面展开研讨。老师们积极发言、集思广益，为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课线上教学的进行拓宽了思路，提供了借鉴。

周菲菲老师先是反馈了学生上网课的感受，提出学生最喜欢的授课方式是“直播+学生弹幕发言+答疑”的方式，这样会让学生更容易理解授课内容，也能让学生感受到老师在用心讲课。作为思政课教师，她认为：线上学习变化的是学习环境、学习形式，不变的是教育“立德树人”的初心和使命。线上教学要坚持教书与育人相结合，不仅要向学生传播科学防疫的知识，更要利用这段防控阻击疫情的特殊经验，引导学生思考国家命运与个人命运的关系，向战疫中的榜样人物学习，增强学生好好学习、报效祖国的责任感和使命感。

焦璐老师提出，作为一名2019年度新进教师，在备课过程中始终抱着向前辈学习的态度，及时与其他任课老师交流、取经，在教研室分享的课程资源基础上，结合本班实际情况，不断完善在线课程。她采用多元化的教学形式，充分利用QQ、微信、学习通等软件优势，为学生提供便利的网络学习平台；充分挖掘学习强国、中国慕课、数字马院等网站，为学生提供优质的网课资源；充分结合视频、速课、直播、讨论、抢答、测试等环节，为学生创建活跃的网络课堂氛围。

赵东雪老师提出她选择的教学方式是“直播+慕课+辅导答疑”。在教学资源的构建上，她积极利用了教学示范包的资源，比如贵州师范大学李红军的示范包、首都师范大学李松林的示范包等，在建课时除了教研室集体制作出来的课件、教案之外，对比这些示范包，选取好的慕课资源、作业、资料等融入自己的教学。同时，为了进一步生动讲授抗疫一线的感人故事，她建议可在章节中专门设置一个以“抗击疫情”为主题的模块，每周发布一个短视频，引导学生去学习英雄，热爱国家，勇于担当。

李亚慈老师认为线上教学的最大优势就是增加了师生互动，教学应该紧密结合学生实际，选取学生们感兴趣的话题，多些耐心，多鼓励学生。通过师生互动，让学生信赖自己，从而引导学生提高思想认识，培养学生的家国情怀和责任担当。

雷霞老师在听取了大家的发言后，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课线上教学提出建议和要求：一是要不断优化课程设计，丰富课程资源。二是要结合学生实际，创新教学方式，可开展一些与课程相关的、学生喜闻乐见的课堂活动，如书法、朗诵、拍图片或者短视频等，让学生融入课堂，增强教学实效。三是要加强师生互动，采用讨论、抽查、投票等方式，了解学生需求，提高学生学习积极性。四是要团结学生班干部，建立学生班长qq群，共同督促学生线上学习。五是要牢记育人初心，结合疫情防控，引导学生学会珍惜、学会思考、学会自律、学会担当。

会议的最后，赵东雪老师指出在当前全国上下奋力打赢疫情防控战阻击战的关键时期，思政课教师要牢记“立德树人”的初心和使命，要把学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和重要指示批示精神作为一条主线，贯穿疫情防控期间思政课教学始终，要不断创新内容，生动讲授抗疫一线的感人故事。强调负责课程专题制作的教师要注意挖掘防疫抗疫中出现的感人故事和事迹，融入专题内容。

线上教学对于每个教师来说都是一个挑战，都会遇到一些难题。本次会议，加强了教师之间的交流学习，为今后《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课线上教学总结了经验，提供了思路和借鉴。“万众一心加油干，越是艰险越向前”，相信在全体教师的共同努力下，一定会克服线上教学的重重难关，打造高质量的线上课堂。