深化创新创业教育改革是高校推进教育综合改革、提升人才培养质量的关键举措。其中，创新创业课程是高校创新创业教育体系的重要组成部分，其教学内容和方法对于培养学生的创新精神、提高创业能力具有积极的促进作用。目前，随着课改的不断改革和完善，传统的教学理念、教学内容和教学方法已无法满足创新创业课程的发展需求，此时就需要对其进行创新，以有效提高创新创业教学效果。为进一步提高我校毕业生就业质量，在课程中落实“十四五”规划中“提高高校、职业院校毕业生就业匹配度”精神，本学期，创业与就业教研室对《职业规划与职业素质养成》课程教学实施改革。
开学初，通过学生进行了学情调查，发现学生普遍对自我认知、职业认知处于迷茫状态，对未来职业发展没有明确方向和目标。教研室进行了集体备课，课程以提升学生综合能力为重点，创新教学方法，以发挥课堂教学在促进学生未来就业和职业发展过程中的主阵地、主渠道、主战场作用。
在职业生涯规划中，如果自己不规划，就会被规划。本学期，课程任课教师创新教学模式、丰富教学内容。授课过程中，强调以学生为本，将课堂主体转为学生为主，教师通过引导学生通过测评、讲授、活动等环节，让学生了解自己的独特性和优势，掌握自己的性格、兴趣、技能和价值观特点，以及和未来职业之间的链接关系，从而进一步明确初步的未来目标方向。通过小组协作制作短视频进行展示，形成不同风格个性，昂扬向上的青春风景。
20级机电一体化专业学生作品
20级建筑管理专业学生作品
通过项目教学活动与作品展示，学生纷纷认为以前只关注外部的发展机遇，而忽略了自身的特质，通过了解自我，可以更好的进行自我定位，在学习和职业发展中能做到扬长避短，学习目标更鲜明，避免在未来职业发展道路上走弯路。教师们认为，将理论和活动紧密结合，将理论知识情境化、情感化、生动化，让学生能更有效的理解、掌握知识并能外化在行为中。
