《职业发展与创新创业》课程简介

《职业发展与创新创业》是面向各专业开设的一门公共通识基础课程。课程以职业场景教育教学理论与技术为指导，用创新创业教育的视域结合学生未来职业教育对学生进行职业发展与创新创业教育。

通过开设本课程，帮助学生明确未来从事职业岗位对人才要求及实现目标的路线，树立现代的就业创业观念，提高就业创业能力。

在课程设计上，以未来职业人创新创业素质和能力培养为主线，以职业实践活动和创新创业项目为载体，尊重学习者个体的自主选择和个体差异，促进学习者自我探索、自我启发、自我提升。

在内容设计上，强调操作性、突出前沿性，实现以下具体目标：

（一）态度

培养学生对待职场任务的主动性和责任感，逐步建立自信心及团队合作意识，养成职场解决实践操作问题的职业伦理道德与精神、问题解决时的敬业精神。

（二）基本素质

1.思想政治素质

掌握马克思主义科学的世界观、人生观和价值观。拥护中国共产党，有热爱祖国、服务人民的理想信念。具有社会责任感，能积极践行社会主义核心价值观，拥有能够支撑职业和人生发展的思想政治素质。

2.人文素养与科学素质

具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。  

3.身心素质与创新创业素质

具有支撑职业持续发展的良好身体素质和健康的心理素质，具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质等创新创业素质。

（三）知识

具有一定的知识识别和甄选能力，能利用职业发展、就业创业相关知识和专业学科知识，为知识综合及应用、基于知识的理解和价值判断形成思路进而解决问题提供基础。

（四）技能技术

通过项目活动，具有自我认知、专业认知、职业决策的技能；具备基本的求职技巧；掌握创新思维和创新技法，商业模式分析技法，以及信息构建、资源整合利用、职业通用及自我管理等技能。

（五）能力

培养面对工作任务时的一般能力（观察力、注意力、思维力、记忆力、想象力）与职业能力（自我控制能力、情绪管理能力、时间管理能力、沟通能力、团队合作等）以及自我提高能力。

（六）问题解决

通过真实实际的活动项目，具有明晰问题解决时的条件、问题准确表达、问题解决的路径清晰，以及情景变通、质疑批判、归因反思、错误修正等问题解决的优良工作经验与实操技能。

结合职业场景教育教学理论与技术、信息化教学手段、项目化教学内容的构建及可视性学生产品大赛的第二课堂活动开展，实现学生职业可持续发展素养、创新创业素质和创新创业能力的提升，提高了教学效果。

朱丹果，女，陕西户县人，副教授，就业与创业教育教研室主任。专职从事职业生涯规划、就业与创业指导、思想政治教育方面的教学工作。主要研究领域：马克思主义中国化、生涯发展、创新素质。曾获全国就业指导师（中级）、河南省高等学校思想政治理论课优秀教师、三门峡市优秀教师、三门峡市首届宣讲名家、校教学质量优秀奖、优秀教师等称号。在中文核心、CN等各类刊物上发表论文10余篇，主持参与各级课题20多项，主编教材2部。

齐潇晓，女，安徽六安人，讲师，就业与创业教育教师。专职从事大学生思想政治教育、职业生涯规划、就业与创业指导与教育工作。主要研究领域：马克思主义中国化、大学生思想政治教育、职业生涯规划与就业指导。曾获全国就业指导师（中级）、全国创业指导师，校教学质量优秀奖、优秀教师等称号。在《新闻战线》等刊物上发表论文10余篇，主持参与各级课题10多项，主编教材1本，参编教材1本。

董娟娟，女，河南渑池县人，陕西师范大学教育学硕士研究生、三门峡职业技术学院讲师，三级心理咨询师、就业与创业教育教研室教师。专职从事大学生思想政治教育、职业生涯规划、就业与创业指导与教育工作。主要研究领域：高等教育、大学生思想政治教育、女子教育、职业生涯规划与就业指导。曾获得校级优秀教师、师德标兵、文明教工、教学质量优秀奖等称号。在《语文建设》等刊物上发表论文10余篇，主持地市级课题十多项，其中获得一等奖2项、三等奖1项，参编教材2部。